A 2024-ben bevezetett osztatlan tanárképzés gyakorlatközpontú struktúrával rendelkezik, így a hallgatóknak már az első évtől kezdve részt kell venniük a különböző iskolatípusok (gyakorlóiskola, gimnázium, egyházi iskola, technikum…stb.) mindennapjaiban. A gyakorlatok a félévekre bontva a következőképpen alakulnak:
|
Melyik félévben kell teljesíteni? |
Gyakorlat elnevezése |
|
1. félév |
- |
|
2. félév |
Pályaismereti és pályaszocializációs gyakorlat (BTTK703OMA) |
|
3. félév |
Iskolai tanítási gyakorlat I. |
|
4. félév |
Iskolai tanítási gyakorlat II. |
|
5. félév |
Iskolai tanítási gyakorlat III. |
|
6. félév |
Iskolai tanítási gyakorlat IV. |
|
7. félév |
Iskolai tanítási gyakorlat V. |
|
8. félév |
Szaktárgyi tanítási gyakorlat I. |
|
9. félév |
Szaktárgyi tanítási gyakorlat II. |
|
10. félév |
Összefüggő egyéni iskolai gyakorlat |
Pályaismereti és pályaszocializációs gyakorlat (2. félév, 5 kredit): a képzéssel párhuzamosan folyó, különböző típusú partnerintézményekben, saját szakpárjaihoz is tartozó órákon, foglakozásokon végzett, az ajánlott tantervben meghatározottak szerinti társas gyakorlatok a pedagógiai és pszichológiai szakterületek oktatóinak vezetésével, kurzushoz kapcsolódva. A gyakorlatokat a Pedagógusképző Központ szervezi és kéri fel az oktatókat.
PÁLYAISMERETI ÉS PÁLYASZOCIALIZÁCIÓS GYAKORLAT (BTTK703OMA)
A Pályaismereti és pályaszocializációs gyakorlat tárgyat a mintaterv által előírt 2. aktív félévben kell teljesíteni.
A gyakorlatban résztvevő partnerintézmények: Debreceni Egyetem gyakorló iskolái (Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma és Általános Iskolája és Debreceni Egyetem Balásházy János Gyakorló Technikuma Gimnáziuma és Kollégiuma), Klebelsberg Központ iskolái, Debreceni Tankerület iskolái, Debreceni Szakképzési Centrum iskolái, egyházi fenntartású iskolák.
A gyakorlat tevékenységei, rövid tematikája:
| Alkalom (összesen 38 óra) | Tevékenységek | Témakör, fókusz | Iskolatípus |
|---|---|---|---|
| az óra meghiredetett idősávjában a teljes csoport együtt |
A nevelőtestületi munka megismerés, szerepek, elvárások (p. munkaközösségi, nevelőtestületi munka).
A tanári nevelő és oktató tevékenységek és ezek összetettségének megfigyelése, elemzése pályakezdő tanári nézőpontból. |
Szervezeti keretek, külső-belső kapcsolatrendszerek.
Az iskolai jelenségek tanári nézőpontból történő értelmezése. |
egyetem |
| egyéni egyeztetés a hallgatók kis csoportjával |
A tanári együttműködés megismerése (interjú).
|
Szaktanári munka és pedagógusszerep. | gyakorló iskolák, KLIKK, DSZC, egyházi iskolák (általános- és középiskola) |
Az iskolalátogatási gyakorlatok során az egyes intézményekben végzett munkáról a hallgatók terepnaplót vezetnek, amelyben rögzítik a látogatás során megfigyelteket és tapasztaltakat, valamint saját elvégzett feladataikat. Fontos, hogy a szakokhoz igazodik a hallgatók tevékenysége.
A pályaismereti és pályaszocializációs gyakorlat résztvevői, feladatai:
A gyakorlat résztvevői:
- hallgató
- iskolai kapcsolattartó, iskolai oktató
- szeminárium oktatói
- Pedagógusképző Központ
Főbb szempontok:
- ebben a félévben kisebb feladatokban csoportosan vagy egyénileg részt vállalnak a megbeszélt tevékenységekben
- minden csoportnak saját intézménye van, ahol 1-3 tanár segíti, koordinálja a feladataikat (szakjukhoz illeszkedően)
- nem órai hospitálás jelenti a tevékenységük tengelyét (max. 1-2 óra), hanem a különböző iskolai élet és tevékenységek minél szélesebb körének megtapasztalása a cél (a tanár tanórai- és tanórán kívüli feladatai)
A hallgató feladatai:
- aktívan részt venni a szemináriumi- és iskolai alkalmakon egyaránt
- az iskolai gyakorlat eseményeiről terepnaplót vezetni (előre megadott megfigyelési szempontok mentén)
- aktívan részt venni a választott iskolai eseményen
- beszámoló készítése az iskolában töltött közös alkalom és az egyéni vagy kiscsoportos feladatainak részletes leírásával és tapasztalatainak összegzésével
Iskolai kapcsolattartó feladata:
- programtáblázat készítése (események, tevékenységek, programok)
- beszélgetés a hallgatókkal az iskolai megfigyelési szempontok témái mentén
- az egyes hallgatók szakjuknak megfelelő tanár kollégával való megismertetése
- vezetni és segíteni a hallgatói csoportok munkáját, koordinálni őket, válaszolni a kérdéseikre, bemutatni az adott tevékenység jelentőségét, szerepét az iskola életében
- értékelni a hallgatók pontos megjelenését, aktivitását, segítőkészségét
Felsőoktatási intézmény feladata:
- kurzusok meghirdetése a Neptun tanulmányi rendszerben
- szemináriumi alkalmak megtartása (bevezető, minden iskolai alkalom után, lezáró tapasztalatok megbeszélése)
- a hallgatók által írt beszámolók színvonalának és minőségének ellenőrzése, értékelése
Gyakorlat dokumentumai: