A 2025-ben bevezetett osztatlan tanárképzés gyakorlatközpontú struktúrával rendelkezik, így a hallgatóknak már az első évtől kezdve részt kell venniük a különböző iskolatípusok (gyakorlóiskola, gimnázium, egyházi iskola, technikum…stb.) mindennapjaiban. A gyakorlatok a félévekre bontva a következőképpen alakulnak:
|
Melyik félévben kell teljesíteni? |
Gyakorlat elnevezése |
|
1. félév |
Pályaismereti és pályaszocializációs gyakorlat 1. (BTTK704OMA) |
|
2. félév |
Pályaismereti és pályaszocializációs gyakorlat 2. (BTTK705OMA) |
|
3. félév |
Iskolai tanítási gyakorlat I. |
|
4. félév |
Iskolai tanítási gyakorlat II. |
|
5. félév |
Iskolai tanítási gyakorlat III. |
|
6. félév |
Iskolai tanítási gyakorlat IV. |
|
7. félév |
Iskolai tanítási gyakorlat V. |
|
8. félév |
Szaktárgyi tanítási gyakorlat I. |
|
9. félév |
Szaktárgyi tanítási gyakorlat II. |
|
10. félév |
Összefüggő egyéni iskolai gyakorlat |
Pályaismereti és pályaszocializációs gyakorlat 1-2. (1-2. félév, összesen 5 kredit): a képzéssel párhuzamosan folyó, különböző típusú partnerintézményekben, saját szakpárjaihoz is tartozó órákon, foglakozásokon végzett, az ajánlott tantervben meghatározottak szerinti társas gyakorlatok a pedagógiai és pszichológiai szakterületek oktatóinak vezetésével, kurzushoz kapcsolódva. A gyakorlatokat a Pedagógusképző Központ szervezi és kéri fel az oktatókat.
PÁLYAISMERETI ÉS PÁLYASZOCIALIZÁCIÓS GYAKORLAT 1. (BTTK704OMA)
A Pályaismereti és pályaszocializációs gyakorlat 1. tárgyat a mintaterv által előírt 1. aktív félévben kell teljesíteni.
A gyakorlatban résztvevő partnerintézmények:
Debreceni Egyetem gyakorló iskolái (Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma és Általános Iskolája és Debreceni Egyetem Balásházy János Gyakorló Technikuma Gimnáziuma és Kollégiuma), Klebelsberg Központ iskolái, Debreceni Tankerület iskolái, Debreceni Szakképzési Centrum iskolái, egyházi fenntartású iskolák.
A gyakorlat tevékenységei, rövid tematikája:
| A félév első fele |
5 alkalom, amit együttesen hallgat az évfolyam. Témakör, fókusz: - pályaszocializáció - NAT, KET tartalmak általános megismerése - számonkérés teszt formájában |
|---|---|
| A félév második fele |
6 alkalom, amit szakonként csoportokra bontva hallgatnak a hallgatók (szakonként mindkét szakból). Témakör, fókusz: - NAT, KET szakos tartalmainak megismerése - gyakorlatias megközelítés (pl. tankönyvek segítségével) - számonkérés teszt formájában |
A pályaismereti és pályaszocializációs gyakorlat 1. résztvevői, feladatai:
A gyakorlat résztvevői:
- hallgató
- iskolai oktató
- egyetemi oktató
- Pedagógusképző Központ
A hallgató feladatai:
- aktívan részt venni a bevezető órákon
- aktívan részt venni a szakos NAT-KET órákon, amit a gyakorló iskola oktatói tartanak
- felkészülni, illetve megírni az általános részhez és a szakos részekhez kapcsolódó feladatsort
Felsőoktatási intézmény feladata:
- kurzus meghirdetése a Neptun tanulmányi rendszerben
- órarendi alkalmak megtartása (bevezető, pályaszocializáció, általános NAT-KET rész, szakos NAT-KET rész)
- a hallgatók által írt vizsgalapok (hallgatónként 3 darab) színvonalának és minőségének ellenőrzése, értékelése
PÁLYAISMERETI ÉS PÁLYASZOCIALIZÁCIÓS GYAKORLAT 2. (BTTK705OMA)
- A Pályaismereti és pályaszocializációs gyakorlat 2. tárgyat a mintaterv által előírt 2. aktív félévben kell teljesíteni.
- A tárgy 24 óra gyakorlatból és 4 óra szemináriumi órából áll, összesen 28 óra.
- A hallgatók több iskolatípusban töltik a 24 órás gyakorlatukat, köztük különböző, a gyermekek és fiatalok fejlődését, nevelését és jólétét szolgáló intézményekben (Pedagógiai Oktatási Központ, tehetséggondozó kollégium, családsegítő).
Pályaismereti és pályaszocializációs gyakorlat II. tevékenységei, tematikája
|
Alkalom |
Tevékenységek |
Témakör, fókusz |
Iskolatípus |
|
A gyakorlat első ill. utolsó alkalma (az óra meghirdetett idősávjában a teljes csoport együtt) |
A félév beosztásának, látogatások időpontjának megbeszélése. A nevelőtestületi munka megismerés, szerepek, elvárások (p. munkaközösségi, nevelőtestületi munka). A külső-belső kapcsolatrendszerek feltérképezése (megbeszélés). A tanári nevelő és oktató tevékenységek és ezek összetettségének megfigyelése, elemzése pályakezdő tanári nézőpontból. |
Szervezeti keretek, külső-belső kapcsolatrendszerek.
Az iskolai jelenségek tanári nézőpontból történő értelmezése. |
egyetem |
|
A gyakorlat fennmaradó része |
Az iskolatípusok funkcióinak és feladatának megismerése. Miben tér el egymástól a gyakorlóiskola, KLIKK, DSZC és egyházi iskola? A különböző gyermekek és fiatalok fejlődését, nevelését és jólétét szolgáló intézmények feladatának megismerése. Cél, hogy betekintést nyerjenek a gyermekjóléti alapellátás működésébe, megismerjék a család- és gyermekjóléti intézmények feladatait, szakembereinek munkáját, valamint az óvodai és iskolai szociális segítő tevékenységet. A tehetséggondozó kollégium, illetve oktatási központ portfóliójának, feladatainak és mindennapi munkájának megismerése. Ez segíti a hallgatókat a pályaismereti és pályaszocializációs tapasztalatok megszerzésében. |
|
gyakorló iskolák, KLIKK, DSZC, egyházi iskolák, POK, DMJV, Deák Ferenc Tehetséggondozó Kollégium |
Az iskolalátogatási gyakorlatok során az egyes intézményekben végzett munkáról a hallgatók terepnaplót vezetnek, amelyben rögzítik a látogatás során megfigyelteket és tapasztaltakat.
A gyakorlat résztvevői:
- hallgató
- intézményi kapcsolattartó
- szeminárium oktatói
- Pedagógusképző Központ
Hallgató feladata:
- aktív részvétel mind a szemináriumi, mind az iskolai gyakorlat alkalmain
- terepnapló vezetése az intézményi tapasztalatokról
Intézményi kapcsolattartó feladata:
- a közös 4 órás látogatás levezetése, tájékoztató tartása
Felsőoktatási intézmény feladata:
- kurzusok meghirdetése a Neptun tanulmányi rendszerben
- szemináriumi alkalmak megtartása (bevezető óra megtartása, lezáró óra és a tapasztalatok megbeszélése)
- a hallgatók által készített produktumok színvonalának és minőségének ellenőrzése, értékelése
A számonkérés módja: gyakorlati jegy, amelyet az egyetemi oktató ad
Gyakorlat dokumentumai: